婚姻家庭咨詢師,東北師范大學教育學碩士,中國教育學會家庭教育專業委員會高級講師。2009年加入中國教育學會家庭教育專業委員會,目前主要致力于幼兒早期語言潛能的研究,參與編著出版《有效父母》《第一任老師》等系列叢書。從2007年開始進行家庭教育課題的全國巡講,累計講座場次已達1000多場,覆蓋全國14個省,深受家長歡迎。
  • [名師手記]趙忠心:少子時代如何讓兒童更幸福(摘自新華網)
  • 來源:   時間:2013年03月28日
  •     趙忠心簡介:北京師范大學教科所研究員 ,中國教育學會家庭教育專業委員會理事長,國家基礎教育實驗中心生趣社區與家庭教育研究所所長。 1965年畢業于北京師范大學教育系學校教育專業。我國第一位、也是唯一的一位家庭教育方向的研究生導師,中國當代家庭教育科學研究的開拓者。

        在國內外150多家刊物上發表論文和科普文章1400多篇,獨立撰寫、主編出版30多部著作,總共1000多萬字。著有《中國家庭教育》從書、《中國家教之道》、《中外家庭教育薈萃》、《獨生子女家長必讀》、《家庭教育》、《家庭教育學》等著作20多部,其中學術著作《家庭教育學》被教育部指定為全國中小學繼續教育教材。


        家長不應急功近利
        [主持人]:
    現在可以說中國大多數的父母非常愛孩子,非常重視對孩子的教育。但是更多人苦于找不到良好的方法,而且心有余而力不足,甚至有些人不懂得科學的方法,反而造成一些悲劇。請問目前家庭教育主要存在哪些問題和誤區?家長在日常教育中應該注意哪些原則和基本主要方法?
        [趙忠心]:當前中國家長越來越重視子女的教育,這是好現象。但是現在也存在一些值得重視的誤區。家長急功近利思想很嚴重,看重眼前利益,放棄長遠利益,效果肯定不好。主要表現在幾方面,第一,任意超前教育,超越孩子的年齡階段,超越他們的年齡特征,讓他們學習很難理解、很難接受的東西,比如還沒上小學,就拿小學課本知識來學習等等。第二,表現片面性,只重視一半的教育,比如重視智力因素的影響,忽視非智力因素的培養,重視特長,忽視全面發展等等。第三,家庭教育有學校化的傾向。

        家庭教育的特點就是在日常生活當中隨時隨地進行一種很特殊的教育,它跟學校教育有很多不同。學校教育是專門的教育機構,通過上課和搞有組織的活動,對學生進行教育,通過教育系統的傳授科學知識。家庭教育是遇物則悔,意思就是碰到什么事或者正在做什么事,就結合這個事進行相關的教育,這是家庭教育的特點。現在好多家庭都是像在孩子上課一樣教育,這是不對的。學校教育是一種發展狀態,家庭教育是另外一種發展狀態,這兩種都應該有,不能重疊。


        如何創造良好的家庭環境
        [主持人]:
    網友“揚子餓”問道:在過去教育中孩子有許多寶貴的教材,比如說《百家姓》,《孟母三遷》……那么目前作為父母,還有哪些途徑可以獲得教育孩子的方法呢?
        [趙忠心]:中國過去是典型的封建家族社會,重視家庭教育是中華民族的優良傳統。在長期的實踐過程當中,人們總結出許多很好的經驗,通過一些兒童讀物或者是教材積累下來。這些東西是很有價值的,但是要看到,受到歷史和時代的局限,有些東西已經過時了,已經不適合今天了。我們一些優秀的東西當然要繼承,有些不太適合今天情況的要揚棄。家庭教育應當繼承我們的優良傳統,但同時也要改造過去的一些經驗,因為畢竟離現在社會有一定距離。所以對過去家庭教育的一些教材、一些經驗要有批判地繼承。我想今天更多地還是要學習具有時代特征的一些家庭教育科學理論。
        [主持人]:網友“天地無垠”問道:您認為為兒童健康成長創造良好的家庭教育環境,其中最重要、最核心的可歸納成哪幾點?
        [趙忠心]:家庭教育是在日常生活當中進行的,給孩子提供一個好的家庭環境是非常重要的。我一直認為,家庭生活環境對孩子就像是物理學習的磁場一樣,孩子生活在一個特定的家庭環境里,他會不由自主地按照家庭的期望方向來發展。所以要想把孩子培養好,使孩子的發展符合家長的愿望,符合社會的需要,家長應該努力給孩子創造良好的家庭環境。家庭環境主要有幾點。第一,有文化氛圍。家庭里邊要有學習氣氛,當今社會是知識社會,所以家庭里邊要有知識的氛圍。第二,在家庭里,家庭成員的關系要協調。為什么要講這個?因為現在家庭比較脆弱,不像過去傳統家庭那么穩固。

        家庭對孩子來講是非常重要的,我們主要是對未成年人,他們對家庭、對家長依賴性非常大,家庭動搖或者父母分居、離異對孩子影響很大。所以作為家長,既然生了孩子,就有義務給孩子創造和諧的家庭環境。第三,家庭環境還包括家長和孩子之間的關系。過去中國實行的是封建家長制,家長對孩子來講是管理與被管理,統治與被統治的關系,現在應該是建立平等的民主的父母子女關系,在這樣的環境當中成長,孩子也容易接受家長的教育,教育效果會很好。


        家長不要把自己的愿望強加給孩子
        [主持人]:
    網友“楚人快樂”提出:大多數家長注重孩子的課外學習,這樣孩子基本上沒有玩耍的時間,好象扼殺了天性。但不讓孩子學擔心孩子未來沒有競爭力。所以家長很迷惑,不知道讓孩子快樂地生活還是重視他的學習?我的女兒今年十歲,曾學舞蹈,本只想讓她有點舞蹈知識,鍛煉身體,但老師卻象培養舞蹈家那樣要求孩子,孩子本來先天條件不好,失去了信心也沒了興趣。現在只要提課外的這種學習,她的逆返情緒特別嚴重,我不知道怎么辦好。
        [趙忠心]:現在家長普遍重視孩子的課外教育,但是對教育的理解有些偏差,把教育的內涵理解得太狹窄。一提教育就好像是學什么技能技巧,掌握什么本領。其實教育是促使孩子身心健康發展的。現在家長普遍認為要學一門本事,比如畫畫、跳舞等,這是一方面。現在對教育內涵理解太狹窄,所以走了這么一條路子。

        提高孩子的競爭力,從根本來講是要提高孩子的素質。我們整天講素質教育,那什么叫素質?我個人理解,素質就是這個人具有發展的后勁,沒有發展后勁就是素質低,有發展后勁,素質就高。他離開學校、離開老師之后,他能夠進一步發揮發展自己的才能。素質低的,老師教了10分,他可能發揮8分,素質高的,老師教了8分,他可以發出12分。我們不要過多地追求技能技巧,這是對教育理解的狹窄。孩子發展一些特長是可以的,但是不要強迫,不要把家長的愿望強加給孩子,讓孩子自己愿意學。另外,不要同時發展多方面特長,這樣會對孩子造成壓力。


        警告孩子:不好好學習就如何如何,這不是教育是威脅 
        [主持人]:
    有幾位網友如“年年聽春雷”“老牛拉破車號愛國者”有這樣的問題:現在很多家長也很困惑,也覺得不應該給孩子加這么多壓力,但是大環境都是這樣,家長也很沒有辦法。包括送孩子去上各種班,您覺得這算不算家庭教育的內容還是只是一種特長教育或者是技能教育?家庭教育是重視育人為主還是以育德為主?
        [趙忠心]:市場經濟社會重要的特征就是處處時時都有競爭,而且競爭激烈。也就是說市場經濟社會跟過去計劃經濟條件下的生存相比,現在生存難度加大了。家長們有切身體驗,過去不知道生存難度究竟有多大,最近幾年知道了。有一件事給中國人民上了一課,就是下崗。家長們都比較緊張,緊張心態是必要的,但是現在家長有點過度緊張。市場經濟競爭激烈是一方面,但是也要看到市場經濟社會給人們提供了更多的機會。只看到一面,勢必會對孩子期望要求過高,對孩子施加壓力,不僅實際壓力更大,心理壓力更大。

        有些家長在馬路上走路一看賣冰棍的,對孩子說,你不好好學習,將來就干這個。給孩子描述這樣一個前景:好好學習就上天堂,不好好學習就下地獄,這不是教育,對孩子是一種威脅,是一種訛詐。所以對孩子教育不要只講一面,要全面教育。這樣給人造成過度緊張,讀書學習跟體育比賽一樣,過度緊張,壓力過大,效果反而不好。孩子們要緊張一點,要努力一點,但是不能過度,過度的話會適得其反。最近幾年,中國出現好多家庭悲劇,基本原因都是為了學習,很少有關品德的。所以家長的心態很重要,它甚至決定家庭教育能不能成功。所以我反復勸家長們,把心態要放平和,全面地了解社會,全面向社會傳遞信息。


        學校、家庭、社會哪道工序都不能少
        [主持人]:
    家長應該認識到家庭教育的心態要放平和,但實際上也帶來一些問題,如何進行家庭教育不光是家長的事情,也與整個社會大環境有關系。按照中央要求,中央也非常重視,如何給未成年人創造良好的成長環境,強調抓好學校教育、家庭教育、社會教育三個環節。關于家庭教育,中央把這個任務落實到婦聯組織,目前全國婦聯也圍繞著為國教子、以德育人開展了一系列活動。作為婦聯這個組織來說,更好地推進家庭教育健康發展,除了舉辦各種各樣的活動以外,當務之急還需要解決哪些方面的問題?
        [趙忠心]:2001年,國務院辦公廳和黨中央辦公廳曾經出過一個文件,題目叫《進一步加強中小學生思想道德教育的意見》,里邊第13條的第一句話就是“各級教育行政部門,有責任指導家庭教育。”今年關于未成年人道德教育問題,又改成婦聯。我跟婦聯合作了20年,婦聯給我的印象很好,他們很認真、很負責、很努力,也有協調的優勢。但是經過20年合作,我提出了不同看法。
        我曾經給李嵐清副總理寫過一封信,我建議由教育行政部門牽頭,因為家庭教育畢竟是教育,婦聯不是教育機構,是個社會團體,有協調能力,但是真正落實到教育一定要靠教育部門,教育部門沒有積極性,全靠婦聯,肯定不成。如果教育部門不發話,不可能直接面對家長。在那封信里,我講了中國解放以前由教育部指導家庭教育,世界各國大多是教育部門指導家庭教育。李嵐清副總理很贊成我這個觀點,把這個信批給了陳至立。目前家庭教育想要健康發展迫切需要將立法提到議事日程中,最好是自下而上,由各省市先行探索,制定一些地方性的法規。
        [主持人]:那么0到3歲學齡前兒童的家庭教育應該由誰來指導?
        [趙忠心]:0—3歲是婦聯的主要任務。如果是學校,直接通過婦聯,不通過教育行政部門,肯定不成。婦聯要想把家庭教育抓起來,必須調動教育部門的積極性。婦聯可以做一些事情,但是要想家庭教育落實到每個家長身上,就得靠學校辦家長學校。據我所知,教育行政部門積極性很高,家庭教育指導都很好。如果教育行政部門積極性不高,那家庭教育指導都落實得不好。我呼吁教育部,要把指導家庭教育作為自己分內的事情。

        我知道教育行政部門很忙,但是要對孩子真正實施素質的教育,光靠學校不成,一定是學校、家庭、社會三為一體,學校、家庭、社會對孩子來講就像一個綜合加工廠,缺少哪道工序都不可能培養出具有完整人格的人。只要有一個文件,學校把家庭教育作為自己分內的事,每個學期做計劃,每個學期向教育部匯報工作都要匯報家庭教育工作,只要做到這一點,那家庭教育就做起來了。婦聯是做不到的,因為婦聯不是行政機構,它對學校沒有制約能力。但是教育局說話,它必須得聽。要理順這個關系,我不是說婦聯不再做家庭教育工作,就是教育行政部門和婦聯有所分工,比如中學、小學或者是幼兒園,3歲以后的指導,主要渠道是通過學校辦家長學校,3歲以前的散居兒童,婦聯通過協調社區或者婦聯組織來進行指導,沒有分工肯定不成。


        我對自己的孩子是“無為而治”
        [主持人]:
    網友“北京糖火燒”問道:您是怎么培養自己的孩子的?有沒有一些有啟發的故事,能不能推薦一些書籍?
        [趙忠心]:我講課時,有的聽眾就問我,你介紹介紹你自己是怎樣培養孩子的。我有兩個小孩,一個男孩,一個女孩,品種齊全。男孩現在35歲,女孩30歲。培養他們,我總的指導思想不像現在家長這個心態,總的指導思想就是無為而治。無為而治不是不治,不是不管。所謂無為而治就是根據孩子的實際情況和發展趨勢加以引導。我從來不強制我的孩子做他們不想做、不愿做和做不了的事情。我作為一個教育者,不是給他指定一個方向讓他們走,而是在旁邊來點撥。我不能代替孩子自己去發展。現在好多家長是給孩子規定一條道路,強制或者包辦孩子的發展,如果這樣效果肯定是不好的。我跟我孩子之間的關系都是比較平等、比較民主的。比如我孩子上學,上什么學,上到哪一級,基本上都是由兩個孩子自己選擇,我從來不規定。
        我只講這一條,只要你們想學,你們上到哪兒,我供到哪兒。我兒子當時初中畢業以后就面臨升中學的問題,是升高中還是上中專、中技。我問兒子的意見,兒子說先上個職業學校,先工作,工作以后可以邊工作邊學習,我說這也是一條路子。我兒子通過自己的選擇,現在發展得很好。他讀了大專,現在讀了本科,邊工作,邊學習,工作學習兩不誤,發展很好。除了讀書以外,我還囑咐孩子向實踐學習。我認為人一生當中要讀兩本書,一本書是有字書,一本是無字書,無字書就是實踐。我兒子調動工作十幾次,我說你老調動工作,不專心致志。我兒子不贊成,你這種觀點很陳舊,我之所以要調動是涉獵更多的領域,我能調動說明我還成,這樣會大大豐富我自己。兒子一開始調動還要通過我,后來因為我老是阻攔,后來他就先斬后奏,調動完之后再跟我說。通過反復調動,兒子變得很成熟,我現在基本上不管他。現在父母老是包辦,說句實話,你們死都不瞑目,因為你們老不放心。

        因為我老伴是教音樂的老師,女兒有點音樂細胞,女孩子長得比較漂亮,從小喜歡跳舞,11歲曾經被選到北京花樣游泳隊當運動員。她去時,女兒問我說爸爸你同意嗎?我說選擇什么道路由你自己選,我只有一個要求,干什么就要把它干好,不能三心二意,不能動搖。我只有一條要求,哪怕你長大以后掃大街也要掃成一流的。女兒國內國際大賽中取得了一些成績,退役以后當了兩年教練。有一天她回來告訴我我已經退職了。當教練是國家干部,這么大事,我女兒自己做主。女兒通過自學上了大本,又到澳大利亞學了MBA。在當運動員、學習、工作當中,完全由女兒自己作主,我的意見只是供她參考。現在女兒在中關村一個公司做管理工作,非常好。我這兩個孩子,他們現在的工作我基本不操心。孩子從小讓他自己發展,家長在旁邊點撥,這樣成長的孩子,長大以后你放心。現在有一句話叫抱大的孩子,這樣的孩子,將來你是不放心的,因為他從來沒有自主過。這兩個孩子,我基本是讓他們自主,讓他們自己作主,然后我點撥,他們聽就聽,不能聽我允許他們按照自己的意愿做。哪怕他們選錯了,教訓也是非常寶貴的。我認為我的這個思想很值得家長們參考。


        不要太早確定孩子的興趣方向  
        [主持人]:
    網友“壇子”問:我小孩3歲7個月,我想教他學棋類,以培養記憶力、推理能力、判斷能力和定性,這樣好不好?我現在在他面前吹拉彈唱,以引起他的興趣,但他總是拿這些樂器當玩具。我是隨他自己還是嚴格要求呢?
        [趙忠心]:3歲的孩子,現在要想把他的興趣方向確定下來,現在太早。家長處心積慮地讓孩子學這學那,從這里看,有點對牛彈琴,為時過早。我想在3歲以前孩子的教育,有這么幾個任務。第一,保證他身體健康。這是最重要的。第二,心理健康。第三,學好本土語言。對中國的孩子來講就是學好漢語,主要是口頭語言。第四,學習一些行為規范。日常生活當中常用的一些行為規范,比如說有禮貌,如何跟人打交道,學會謙讓,學會守紀律等等。 
        [主持人]:網友“lhb1995”提道:有一本書叫做《每天進步一點點》,里面的家長為了教育他的孩子,每個星期給孩子寄一封信,是包含母親心語的精神糧食。請問像這種教育方式僅僅適用于不在身邊的子女教育還是同時適用于在身邊子女的教育?
        [趙忠心]:這本名為《每天進步一點點》是中國婦女出版社出版的,我寫的序言。這本書是很好的、很有價值的一本書。這本書的作者是武漢的一名普通工人,是一個單親家庭,她在烏克蘭學習鋼琴,很有成績,曾經受到烏克蘭總統的接見,是很有前途的一位鋼琴青年。因為她的兒子在國外,媽媽在國內,媽媽雖然關心孩子的成長和教育,但是鞭長莫及。她就采取了一種辦法,通過網絡,每周給孩子寫一封信。她寫信不是簡單地說教,往往是通過看了大量的材料以后,結合孩子的實際,選擇一些典型人、典型事,她媽媽發表一些看法,一并寄給孩子。這種教育方法對她的孩子教育效果非常好。因為在國外學習,家里條件又不允許她經常回來,家長要盡教育妻子的責任和義務,所以她就通過這種方式。
        通過寫信教育孩子是中國傳統的教育方式,因為中國古代父親做官做事都是異地做官做事,不帶家眷,所以他們教育孩子都是通過寫信或者寫詩,來盡父親的責任。用書信的方法教育孩子,就是在一起的話有時候也需要。有時候我們口頭上給孩子進行教育,說過就算了,他不能反復回味。而且有時候一些話說出來,聽起來不太好。如果用書信,把自己的意思傳達給孩子,有時候可以收到意想不到的效果。家長可以用平和的心態把自己的愿望、想法傳達給孩子,這樣對教育和引導孩子,往往不會走偏。我建議,在當前談或者一談就崩的情況下,寫封信也許會收到意想不到的效果。
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