• [名師手記]教育孩子,一種聲音足夠
  • 來源:家庭醫生在線   時間:2014年10月18日
  •     城市中,隔代養育越來越成為一種普遍的社會現象。祖輩養育孫輩有時間和經驗上的優勢,但如果在隔代養育中越位、錯位,會影響親子關系的正常發展。專 家建議,祖輩在對第三代教育中要合理定位,做到不錯位、不越位,應做好稱職的配角,而不要越俎代庖。在對待孩子的教育問題上,只允許有一種價值觀,一種聲 音,一個權威,那就是孩子的父母。

      祖輩定位“當好稱職配角”

      金奶奶和兒子住在同一個小區,為了支持兒子在事業上拼打,金奶奶盡責盡力做好自己的“鐘點工”:每天早上七點去兒子家接班,燒早飯、帶孩子、打 掃房間……晚上七點,全家吃好晚飯,才完成一天的工作,將孫子“移交”給兒媳,帶著疲憊“下班”回家,幾乎每天都是“七出七進”。

      專家認為,祖輩對孫輩的教育不應該也不可能取代父輩的教育。父母與孩子是以血緣為紐帶的親子關系,承擔著誰也無法替代的教育責任和義務;而孩子 對父母的依戀感和從父母那里得到的安全感是一種天然的情感關系,也是誰也無法取代的。祖輩樂于參與,并不意味著父母的責任因此可以豁免,如果把對孩子的教 育、撫養雙手推給老人,是對孩子成長不負責任。

      外婆家與奶奶家教育需對接

      小玲今年7歲,她的爺爺奶奶和她住在同一小區,但她不喜歡到爺爺奶奶家去,因為爺爺奶奶要對她管頭管腳,事事都嚴格要求。一次她把一張廢紙從窗 外扔到小區的綠地,爺爺非要她下樓檢起來,扔到廢物箱。她喜歡外婆,盡管外婆住在很遠,每星期日,她都會嚷著去外婆家,因為每次去外婆總會給她買很多零 食,還給她零花錢也不嘮叨她……

      專家認為,祖輩與父輩,孩子的爺爺奶奶與外公外婆之間,兩種教育觀念,兩種教育方法,雖然從不發生正面的沖突和碰撞,但投射到孩子身上,卻是背道而馳的,這也許是一種隱性的沖突,帶給孩子是一種迷茫和無所適從。

      祖輩不宜越位為孩子“保駕”

      和諧互動的孫輩教育模式可以千姿百態,但必須首先處理好三種關系。

      一、祖輩與兒女的關系。父母與孩子是以血緣為紐帶的親子關系,是誰也無法替代的一種教育責任和義務。孩子對父母的依戀感和安全感是一種天然的情 感關系,也是誰也無法取而代之的。祖輩對孫輩的教育不應該也不可能取代父輩的教育。因此,祖輩在對第三代教育中要合理定位,做到不錯位、不越位,祖輩應做 好稱職的配角,而不要越俎代庖。

      二、祖輩與孫輩的關系。祖輩與孫輩的關系是一種“隔代親”的情感依戀,如果祖輩對孫輩過度寵愛,必然造成孫輩對祖輩過分依戀,影響孩子獨立性的 養成。當前在孫輩教育中的主要傾向是祖輩對孫輩百依百順,遷就溺愛,老人們心甘情愿成為孩子的“防空洞”,這樣容易使孩子養成“以我為中心”的處事態度。 而對孩子過度限制和保護,則容易扼殺孩子的好奇心和冒險、創新精神。

      三、祖輩與親家的關系。來自不同文化背景的“兩親家”對第三代的教養在教育觀念和方法上的分歧與碰撞是不可避免的。因此,親家之間要相互尊重, 取長補短,尋求教育的合力。作為孩子的父母要為他們搭建交流溝通的平臺,以求得在科學理念的前提下,對共同的下一代在教育目標上求得一致,在方法上走向趨 同,而不是我行我素,各行其是,相互抵消。溝通的關鍵是尊重和理解。
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